разум(объяснение феномена разума)

[логотехнолог]

Эта моя разработка посвящена такому психическому феномену как разумное мышление (разум) и такому психическому феномену как мыслитель. Итак давайте подумаем, что собой представляет разумное мышление (разум) , на мой лично взгляд достаточно очевидно, что разумное мышление (разум) представляет собой процесс осознанного управления всеми основными мыслительными явлениями, то есть разум представляет собой процесс осознанного управления 4-мя основными мыслительными явлениями, то есть разум это интегральный фактор;
1 осознанного управления чувствами.
2 осознанного управления эмоциями.
3 осознанного управления воспоминаниями.
4 осознанного управления мыслями.
Вот так в общих чертах выглядит схема такого психического феномена как разумное мышление (разум) .
А теперь подумаем о том, что собой представляет такой психический феномен как мыслитель.
Поскольку разум есть процесс осознанного управления чувствами, эмоциями, воспоминаниями и мыслями то, следовательно мыслитель являеться мастером осознанного управления разумом, то есть мыслитель являеться мастером осознанного управления чувствами, эмоциями, воспоминаниями и мыслями.
Очень часто мыслителями называют философов, писателей, аналитиков, учёных, инженерно- конструкторских работников. и. т. д. интеллектуалов, это являеться совершенно абсурдной практикой ибо достаточно очевидно, что далеко не каждый философ, писатель, аналитик, учёный, инженерно- конструкторский работник. и. т. д. интеллектуал являеться мыслителем и наоборот, далеко не каждый мыслитель являеться философом, писателем, аналитиком, учёным, инженерно- конструкторским работником. и. т. д. интеллектуалом.
Совершенно очевидно, что разум мыслителя это наивысшая ступень развития разума достигнутая на сегодняшний день некоторыми представителями человечества, к сожалению людей сумевших поднять свой разум до состояния разума мыслителя очень мало.

[логотехнолог]

Это моё размышление посвящено тому очевидному факту, что все элементы четырёх психических полей, а именно;
1 поле чувств.
2 поле эмоций.
3 поле воспоминаний.
4 поле мыслей.
Все элементы четырёх психических полей связаны друг с другом сложнейшими связями и по сути каждый элемент каждого психического поля представляет из себя совокупность связанных элементов из своего психического поля и из остальных психических полей, то есть;
1 каждое чувство связано с различными чувствами, эмоциями, воспоминаниями и мыслями.
2 каждая эмоция связана с различными эмоциями, чувствами, воспоминаниями и мыслями.
3 каждое воспоминание связано с различными воспоминаниями, чувствами, эмоциями и мыслями.
4 каждая мысль связана с различными мыслями, чувствами, эмоциями и воспоминаниями.
То есть из всего этого следует, что не существует отдельных чувств, эмоций, воспоминаний и мыслей, а существуют сложнейшие совокупности чувств, эмоций, воспоминаний и мыслей объединённые воедино сложнейшими связями.
Эти совокупности чувств, эмоций, воспоминаний и мыслей я называю психоконструктами, а поскольку мыслитель представляет из себя мастера осознанного управления чувствами, эмоциями, воспоминаниями и мыслями то следовательно мыслитель представляет из себя мастера осознанного управления психоконструктами, а разум в свою очередь представляет из себя инструмент осознанного управления психоконструктами.

[БСН]

Не вижу тут никакого описания феномена, если честно. А что вы думаете по поводу моего описания, что такое разум?

[логотехнолог]

Не вижу тут никакого описания феномена, если честно. А что вы думаете по поводу моего описания, что такое разум?

В принципе согласен и сейчас я уже сам отошёл от этого описания, сейчас я считаю это не описанием разума, а описанием ВОЛИ.
А насчёт вашего описания разума? В принципе согласен и думаю, что и вы заинтересуетесь моим описанием разума.
Ловите.

МВ (мыслетехника вопросов) это мыслетехника созданная мной на основе ВМ (вопросительное мышление) суть МВ заключаеться в сознательном осуществлении схемы вопросительного мышления;
1 вопросы.
2 поиск ответов.
3 ответы.
4 вопросы.
5 и. т. д. по новой.
То есть МВ это по сути своей технология изучения различных явлений объективной реальности и различных явлений субъективной реальности при помощи последовательностей разумно подобранных вопросов.
Мыслетехник практикующий МВ должен стараться все свои мысли, идеи, всю информацию с которой сталкиваеться подвергать изучению при помощи последовательностей разумно подобранных вопросов.
Любой человек живёт в условиях постоянного потока мыслей и прочих субъективных состояний, мыслетехник практикующий МВ должен по мере возможностей стараться каждую мысль, эмоцию, воспоминание, ощущение. и. т. д. элементы потока субъективных состояний подвергать изучению при помощи последовательностей разумно подобранных вопросов, мыслетехник практикующий МВ должен постоянно задавать самому себе вопросы, почему всё получилось так, а не иначе? Могло- ли всё получиться по другому? Почему произошло такое событие, а не другое? . и. т. д. в таком роде, то есть мыслетехник практикующий мыслетехнику вопросов должен постоянно находиться в поле вопросов, поиска ответов, ответов и новых вопросов.
Исходя из всего вышеизложенного мне пришла в голову очень интересная мысль, а именно? Человек стал разумным существом тогда- когда обрёл способность к мышлению по схеме;
1 вопросы.
2 поиск ответов.
3 ответы.
4 вопросы.
5 и. т. д. по новой.
То есть мышление по схеме МВ это и есть фундамент разума.
Также исходя из всего вышеизложенного я решил изложить своё понимание того чем мышление гения отличаеться от мышления обычного человека, а именно?
Обычный человек мыслит по схеме;
1 вопросы.
2 поиск ответов.
3 ответы.
А гений в отличии от обычного человека мыслит по схеме;
1 вопросы.
2 поиск ответов.
3 ответы.
4 вопросы.
5 и. т. д. по новой.
То есть гений по сути своей представляет из себя мыслетехника стихийно практикующего МВ, то есть своего рода машину вопросительного мышления.
Также исходя из всего вышеизложенного напрашиваеться закономерный вывод о том, что такой важнейший элемент мышления как вопрос на самом деле представляет из себя бесконечное множество вопросов, поиска ответов, ответов, новых вопросов, и. т. д. до бесконечности и все эти бесконечные множества вопросов связаны в одну бесконечную систему вопросов, эти связи между различными вопросами прекрасно подтверждаються тем, что очень часто ища ответ на какой- либо вопрос человек находит ответы на многие другие вопросы и получает много новых вопросов, то есть из всего вышеизложенного можно сделать закономерный вывод о том, что в субъективной реальности существует бесконечное поле вопросов и каждый вопрос связан со всеми остальными вопросами, а разум можно назвать вопросительным мышлением, а мыслителя можно назвать мастером вопросительного мышления.
Также я решил изложить свои определения таких важнейших систем мышления как эмоциональное мышление, догматическое мышление, хитрость, рассудок и разум. Итак приступим.
1 эмоциональное мышление есть мышление основанное на эмоциях.
2 догматическое мышление есть мышление основанное на догмах.
3 хитрость есть мышление основанное на лжи и интригах.
4 рассудок есть мышление основанное на логике и здравом смысле.
5 разум есть вопросительное мышление, то есть мышление идущее по следующей схеме;
1 вопросы.
2 поиск ответов.
3 ответы.
4 вопросы.
5 и. т. д. по новой.
Предвидя вопрос о том почему я не внёс в схему вопросительного мышления пункт поиск вопросов? Отвечаю, в схему вопросительного мышления я не внёс пункт поиск вопросов потому, что поиск вопросов это часть пункта вопросы ибо поиск вопросов сводиться к двум пунктам, а именно;
1 какие вопросы задать?
2 как лучше сформулировать задаваемые вопросы?
Как прекрасно видно из этих пунктов пункт поиск вопросов являеться элементом пункта вопросы.
Пункт поиск ответов являеться частью пункта ответы ибо суть пункта поиск ответов заключаеться в изучении различных вариантов ответов и в выборе наиболее разумных вариантов ответов.
Из определений изложенных выше прекрасно видно, что разум(вопросительное мышление) являеться системой мышления наиболее оптимальной в плане познания и развития в долгосрочной перспективе, но к большому сожалению людей пользующихся именно разумом, то есть мыслящих вопросительно очень мало.
К сожалению люди дифференцируються на следующие типы;
1 эмоционально мыслящие, то есть ставящие во главу процесса мышления эмоциональные оценки тех или иных явлений.
2 догматически мыслящие, то есть ставящие во главу процесса мышления догматические оценки тех или иных явлений.
3 хитрообразно мыслящие, то есть ставящие во главу процесса мышления оценки тех или иных явлений основанные на хитрости, то есть на лживости и интриганстве с целью получения сиюминутной выгоды.
4 рассудочно мыслящие, то есть ставящие во главу процесса мышления оценки тех или иных явлений при помощи логики и здравого смысла.
5 разумно мыслящие, то есть ставящие во главу процесса мышления вопросительное мышление.
К сожалению разумно мыслящие люди это не меньшинство и даже не подавляющее меньшинство, а исключения из правил.

[БСН]

Что такое "разумно подобранные вопросы"?

[логотехнолог]

Что такое "разумно подобранные вопросы"?

Разумно подобранные вопросы это вопросы относящиеся к существу рассматриваемой темы.

[логотехнолог]

Также из всего вышеизложенного можно сделать следующий вывод, а именно,- существует пять основных типов ума;
1 эмоциональное мышление есть ум неразумных.
2 догматическое мышление есть ум дураков.
3 хитрообразное мышление есть ум недоумков.
4 рассудочное мышление есть ум умных.
5 вопросительное мышление есть ум разумных.
Люди обладающие вопросительным мышлением, то есть умом разумных являються элитой цивилизации, но к великому сожалению их не просто мало, а очень мало.

[БСН]

Задавание вопросов, с моей точки зрения, действительно явлется важным признаком разума, но вряд ли сущностью разума.

[логотехнолог]

Задавание вопросов, с моей точки зрения, действительно явлется важным признаком разума, но вряд ли сущностью разума.

На только задавание вопросов, но и поиск ответов и задавание вопросов на ответы.и.т.д. по новой и вот весь этот комплекс, то есть;
1 вопросы.
2 поиск ответов.
3 ответы.
4 вопросы.
5 и. т. д. по новой.
Вот всё это в комплексе и есть СУЩНОСТЬ РАЗУМА.

[логотехнолог]

Также я решил произвести общую дифференциацию групп вопросов и ответов по степени их важности. Итак приступим.
Сначала общая схема дифференциации групп вопросов по степени их важности.
1 что?
2 где?
3 когда?
4 как?
5 зачем?
6 почему?
7 ради чего?
8 кто?
Так на мой взгляд выглядит общая схема дифференциации групп вопросов по степени их важности.
Теперь переходим к общей схеме дифференциации групп ответов по степени их важности.
1 полностью правильные ответы.
2 частично правильные ответы/частично не правильные ответы.
3 полностью не правильные ответы.
Так на мой взгляд выглядит общая схема дифференциации групп ответов по степени их важности.

[БСН]

Это формльная последовательность. Но дело в том, что разумный ответы находить будет, неразумный, сколько он вопросы не сатвь, ответов нахлдить не будет, либо отвеыт, которые он будет счиать за ответы, к действительным ответам не будут иметь никакого отношения.

[логотехнолог]

Это формльная последовательность. Но дело в том, что разумный ответы находить будет, неразумный, сколько он вопросы не сатвь, ответов нахлдить не будет, либо отвеыт, которые он будет счиать за ответы, к действительным ответам не будут иметь никакого отношения.

В случае неразумных? Именно так и будет ибо вопросительное мышление по плечу только и исключительно разумным существам.

[БСН]

Я не согласен всё же, что в этом сущность разума. Сущность разума, как я уже писал выше, заключается в способности находить правильные ответы, кроме того, она заключается и в способности ставить правильные вопросы, в способности вообще видеть необходимость в постановке вопрсов и поиске ответов. Вот вы пропустили пункт о постановке вопросов, и зря, с моей точки зрения. Дело в том, что обыватели вообще не видят необходимостти о чём-то задумываться и морочить голову размышлениями. Длля того, чтобы начать постановку вопросов, нужно что-то, в виде некого внутрен6него стимула, толчка, зацепки, ощущения того, что есть нечто, требующее внимания, некпая проблема, в которой нужно разобраться. Подалвющее большщинство людей не видят необходмисоти в чём-то разбираться, поскольку у них имеется иллюзия понимания, хотя на самом деле они не понимают ничего, и Сократ тоже отмечал это. Разум начинается с того, имеет ли для человека понимание окружающих вещей и ясность в представлениях некую самостоятельную ценность и самостоятельный смысл, а вы пытаетесь свести это к каким-то формальным, на уровне разности алгоритма, отличиям.

[логотехнолог]

Я не согласен всё же, что в этом сущность разума. Сущность разума, как я уже писал выше, заключается в способности находить правильные ответы, кроме того, она заключается и в способности ставить правильные вопросы, в способности вообще видеть необходимость в постановке вопрсов и поиске ответов. Вот вы пропустили пункт о постановке вопросов, и зря, с моей точки зрения. Дело в том, что обыватели вообще не видят необходимостти о чём-то задумываться и морочить голову размышлениями. Длля того, чтобы начать постановку вопросов, нужно что-то, в виде некого внутрен6него стимула, толчка, зацепки, ощущения того, что есть нечто, требующее внимания, некпая проблема, в которой нужно разобраться. Подалвющее большщинство людей не видят необходмисоти в чём-то разбираться, поскольку у них имеется иллюзия понимания, хотя на самом деле они не понимают ничего, и Сократ тоже отмечал это. Разум начинается с того, имеет ли для человека понимание окружающих вещей и ясность в представлениях некую самостоятельную ценность и самостоятельный смысл, а вы пытаетесь свести это к каким-то формальным, на уровне разности алгоритма, отличиям.

Ну так это очевидно, любопытство есть необходимое условие разумности.

[БСН]

Кстати, вы можете привести некий образец рассуждения на какую-нибудь тему, когда мы при помощи последовательно задаваемых вопросов приходим к некоторым конркетным выводам?